Facts, Not Fiction

 
Tab Content
No Recent Activity

1 Visitor Messages

Showing Visitor Messages 1 to 1 of 1
About skifamily

Basic Information

About skifamily
Biography:
El esquí para niños es un deporte completo, que ayuda no sólo física sino también moralmente al crecimiento del niño.

La enseñanza de esta disciplina a los más pequeños a una edad temprana representa para una escuela de montaña una gran parte de la actividad docente.

El concepto de crecimiento, ligado al de movimiento y al desarrollo de todas las habilidades motrices en la escuela, es el objetivo principal de un profesor.

Generalmente, uno comienza a esquiar a la edad de cuatro o cinco años, dependiendo de sus habilidades cognitivas y motoras. Estos últimos están influenciados por el desarrollo del cuerpo, es decir, la altura, el peso, los músculos y la capacidad de utilizar la energía, es decir, la fuerza, la velocidad y la resistencia.

Las habilidades cognitivas, por otro lado, son la fuerza para manejar las emociones y relacionarse positivamente con los demás y el medio ambiente. Todo esto evoluciona no sólo con la edad sino también con el tipo de experiencias vividas.

¿Cómo manejas a un grupo de niños de cuatro años?
Ciertamente no es fácil. A esta edad, los niños están generalmente apegados a sus padres y sólo su presencia les tranquiliza. Pero está la otra cara de la moneda. A veces, la presencia de los padres crea problemas y caprichos porque los hijos no escuchan al Maestro porque se sienten protegidos.

¿Cómo se desarrolla una lección típica?
Como un juego: el esquí es un deporte antinatural porque se propone a un alumno descender en un tramo escarpado y congelado en la época más fría del año. Por esta razón, los niños deben ser atraídos poco a poco, sin quemar tiempo. Tienen que vivir intensamente las sensaciones del deslizamiento sobre una superficie blanca.

Una lección para niños de cinco, seis o siete años de edad claramente tiene lugar de una manera diferente porque los niños mayores han entrado en la fase del cuerpo percibido. Es decir, tienen la capacidad de diferenciar las partes del cuerpo y de tener referencias espaciales tales como arriba, abajo, adentro hacia afuera, derecha-izquierda, incluso si los conceptos no están completamente estabilizados.

He notado que la experiencia del jardín de infantes y de la escuela primaria produce cambios sustanciales en su disposición a ser confiados a los adultos. Pero no debemos cometer el error de insistir demasiado en las correcciones técnicas porque el niño las olvida porque las estructuras nerviosas responsables de la memoria de la imagen motora y corporal están todavía en proceso de evolución. Las pausas entre un descenso y el siguiente son necesarias.

Es, en cambio, entre las edades de ocho y doce años que la lección puede ser significativa porque a esa edad se mejora la conciencia de las acciones y se comprende el significado de los conceptos técnicos. Es la edad de oro de su motilidad! Inmediatamente después de este período, el aprendizaje se ve limitado por el efecto de la "amnistía kinestésica".

Signature


Statistics


Total Posts
Total Posts
0
Posts Per Day
0
Visitor Messages
Total Messages
1
Most Recent Message
11-09-2019 04:04 AM
General Information
Last Activity
11-05-2019 12:34 PM
Join Date
11-05-2019
Referrals
0